Curso de apoyo a la conducta y recursos para el aula

Describe la conducta, examina el contexto e incluye la perspectiva del estudiante.

1. 01La conducta como información del aula
2. 02Describir la conducta sin etiquetas
3. 03Ajustar las expectativas a las habilidades en desarrollo
4. 04Considerar todo el contexto del aula
5. 05Revisar los sesgos en las expectativas del aula
6. 06Invitar a la voz y la comunicación del estudiante
7. 07Laboratorio de perspectivas del aula: semana 1

Usa el Decodificador de conducta para elegir una explicación prudente y un apoyo útil.

1. 08Registrar la secuencia ABC del aula
2. 09Observar lo que ocurre antes del momento difícil
3. 10Comprender qué enseñan las respuestas de las personas adultas
4. 11Aprender de los momentos más fáciles
5. 12Elegir una medida útil para el aula
6. 13Utilizar el Decodificador de Conducta del aula
7. 14Laboratorio de observación y patrones: semana 2

Prepara rutinas predecibles, espacios accesibles y opciones de apoyo viables.

1. 15Hacer predecibles las rutinas del aula
2. 16Diseñar un espacio de aula accesible
3. 17Ofrecer corregulación durante la enseñanza
4. 18Hacer consultas de seguimiento sin etiquetas públicas
5. 19Planificar una pausa y un regreso con apoyo
6. 20Manejar su propia respuesta en el aula
7. 21Laboratorio de rutinas y regulación: semana 3

Enseña expectativas, comunicación y participación con respuestas claras de las personas adultas.

1. 22Enseñar explícitamente las expectativas del aula
2. 23Dar instrucciones que los estudiantes puedan utilizar
3. 24Enseñar a pedir ayuda y aclaraciones
4. 25Apoyar la participación paso a paso
5. 26Utilizar comentarios y reconocimiento de manera reflexiva
6. 27Establecer límites y corregir con respeto
7. 28Laboratorio de enseñanza en el aula: semana 4

Adapta los apoyos a las transiciones, las tareas académicas, las interacciones entre compañeros y la reincorporación.

1. 29Apoyar las llegadas y las transiciones
2. 30Responder cuando se estanca el trabajo académico
3. 31Estructurar el trabajo grupal para favorecer la participación
4. 32Responder al acoso escolar y al daño entre compañeros
5. 33Apoyar la participación con la tecnología del aula
6. 34Dar la bienvenida de regreso al aprendizaje
7. 35Laboratorio de situaciones escolares: semana 5

Alinea metas, enseñanza, responsabilidades, planes existentes e indicadores de progreso.

1. 36Elegir un objetivo significativo para el aula
2. 37Ajustar el nivel de apoyo a la necesidad
3. 38Trabajar dentro del IEP y otros planes del estudiante
4. 39Colaborar con las familias de manera respetuosa
5. 40Coordinar a los docentes y al personal de apoyo
6. 41Revisar la implementación y el acceso equitativo
7. 42Taller del plan de apoyo del aula: semana 6

Demuestra el plan, revísalo y prepara los próximos treinta días.

1. 43Mantener el apoyo entre clases y entornos
2. 44Responder a la intensificación de una situación dentro de su función
3. 45Modificar un plan a partir de evidencia y comentarios
4. 46Hacer sostenible la práctica del educador
5. 47Completar el proyecto final del educador
6. 48Revisar el aprendizaje y el crecimiento profesional
7. 49Finalización del curso y los próximos treinta días